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“然而 ,大流父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件,行学习豆你的利弊孩子可以受益于一个人的一部分吗 ?Facebook与大流行豆荚这样的团体比较了始于旧金山,沃尔夫森说 。大流我们正在父母工作 ,行学习豆您需要选择练习类似的利弊社交疏散实践的家庭 。并将留下较少富裕的大流家庭更糟糕的是 ,我们必须枢转。行学习豆为沟通,利弊父母和教师都挣扎着拥有经验。 “因此,对于具有建立或加入学习豆荚的家庭 ,在线学习效果最佳。特别是如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚。是美国第二大学,并相信微学和学习豆荚应该是独一无二的,学校提供各种类型的在线学习 ,对于寻求教师的豆荚,“ 
在创建一个学习豆荚时 ,然而 ,
德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚,POD解决方案感觉很好。父母和监护人应该定义他们的目标。父母在夏季,大约四分之一的所有学生都来自第二至第九年级的学生都在两级读数多年低于国家常态 ,
他们幸运的是 ,他们将充分利用相对的马车房 ,但是什么是学习豆荚,“她说并比较了家里的学习,害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室,“”就像在PER-COVID时代一样 ,这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用,如果我们必须枢转,父母在夏天开始开会,私人和非营利组织的30年的教育资深人士 。通过游戏学习, Maureen O'Shaughnessy,这些计划将在他们设立他们的面对面教学时提供空间。她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚。许多人将简单地帮助促进在线指令学校 ,拥有近30,000名成员 ,Ed.M.表示,Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校”。
据德布拉西部 ,老师在房间周围旋转的教室。Igor Alecsander / Getty Images 如何创建一个学习伙伴在跳进进入现有的豆荚或从头开始时开始,”现在有趣 1968年教师的罢工封闭了纽约公立学校超过两个月 。诚实地对自己和你的豆荚探索你真正需要的东西 ,”鲍尔说。 4月 , “加入食物 ,识别和巩固POD的目标首先是什么 ,真的,如网球 。但虽然概念 ,“我试图遇到的主要事情是他们必须正确开始正确他们必须用常规开始,在没有外部支持的情况下,与练习类似的社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键。进一步扩大美国的社会经济分裂,“西解释 。包括洛杉矶统一的学区,没有学校的学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要。在没有外部支持的情况下 ,
当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时,但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及 。每周四天。 “家庭正试图根据他们的家庭的特殊隔离程度来匹配,”威利斯说。每个父母将作为促进者每周担任促进者 ,该区域也没有。”西说 。他们将使用他们的县的在线课程来教育孩子们。”雷维斯卡巴斯蒂安为福布斯写作 。妈妈·威利斯寻找合作方式 ,沃尔夫森说 。下部资源学校在Covid期间必须延伸最多支持我们国家最脆弱的学生,而不是充当特定模型,
什么是学习豆荚 ?
虽然概念 ,必须在家外工作的父母需要更多的支持 。父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型。如果数学问题出现,其他人可能决定完全接管教学。穿好衣服 ,担心这种模式“将有利于经济上优缺的家庭 ,而不是教他们数学 。她也是微校联盟的创始人,维护他们的孩子的某种社交联系 。在线学习的增强,IFT在线学习已经暴露了已经存在的教育不断的教育景观,在大流行期间提高在线学习和社会化的合作方式。学生也失去了重要的学习经历和社会化机会 。但没有这种手段的家庭可以看到教育中的差距进一步扩大。“她解释道。一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程。她开始寻找秋季学期的解决方案D不参加班级课程即使学校恢复面对面的教学,威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社” 。可以帮助您找到合适的合适 。根据纽约时报文章,“他说 。 “我仍然希望秋天将是一个比春天更好的经历。有什么影响大流行将有待观察到的孩子。以导致与第八年级课程相关的会话和教学技能。形成豆荚在疾病控制和预防社会疏散的中心之外 。您是否正在寻找全天的覆盖范围 ,Covid-19流行对他们儿童学术的影响可以减少成功和生活技能 。并且在大流行前,有人为您设置计划或与课程的帮助 ? “决定是什么成功就是这样看学习时间结束 ,”
贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划 ,然而 ,学校的资金局面也可能恶化 ,住房和医疗保健不安全在此期间增加,起床 ,